促进

“加速是在教育领域最好奇的现象之一。我能想到的任何其他问题,其中有什么之间的研究发现,什么最从业者认为这样的鸿沟。在加速的研究是如此的一致肯定的,适当的加速带来的好处,从而明确,这是很难看到一个教育工作者如何反对它。”

- 教授詹姆斯Borland公司,哥伦比亚大学教育学院
引述国家报告上加速, 一个民族被骗

澳门贵宾厅成立的基础上,认为学术能力应确定学生的年级水平,不只是年龄。考虑到令人难以置信的广泛能力以及一组给定谁恰巧是同年龄儿童的需求,我们坚信,学术决策应该由单独的学术标准,而非年龄的指导。加速允许学生在速度适合他们的个性化需求移动。优秀的学生通常需要同样有例外的规范教育计划。

通过加快一个合格的人选介入消除无聊和冷漠的学校,如果孩子没有受到挑战的他或她的能力的充分程度可能发生的风险。事实上,许多学生成绩超出了他们目前级别,并仅仅由于持有该水平这样的学生年龄实际上可能妨碍他或她的智力发育。

除了学术利益,也有社会的好处。研究表明,情感和社会成熟度往往与学术进步相关。其结果是,许多高年级学生,加速意味着进入新的地方和持久的友谊等待着他们与他们有可能分享利益的,志同道合的同学的环境。此外,广泛提供给学生的拉丁学校计划的经验,引起强烈的社会的成熟和发展。

对于大多数科文顿拉丁语的学生,加速的优势延续到毕业。一般都研究和 校友 调查显示,绝大多数的毕业生遇到这两个特殊的学术上的成功和非常成功的社会调整到 大学生活.

加速已有上千年CLS学生的正确决策这就是为什么我们的校友绝大多数为孩子选择拉丁学校。目前科文顿拉丁文的学生和校友的家长同样选择连续经历加速的有利影响为自己的孩子后,这里给弟妹。

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